Тема: Новый год

Уважаемые родители!
Приближается один из наших любимых праздников - Новый год.
О чем можно побеседовать с ребенком накануне  праздника, в какие игры поиграть вместе?

1. Расскажите  ребенку о том, какой праздник скоро наступит.

2. Обратите  внимание на  календарь, отметьте дни, оставшиеся перед праздником.

 3. Рассмотрите  дома новогоднюю елку, вместе  с ребенком украсьте её.  Расскажите  о елочных игрушках, обратите  внимание на то, что елочные игрушки сделаны из разных материалов: шары -  из стекла и пластмассы, серпантин - из бумаги. Спросите ребенка, какая игрушка нравится ему больше всего и почему. А чтобы ему было проще выполнить задание, сначала расскажите о своей любимой игрушке.

Например:  Мне нравится большой голубой шар. Он стеклянный, прозрачный и очень красивый. На шаре нарисованы разноцветные снежинки. В нем отражаются горящие лампочки.

4. Посмотрите  на большую елку, установленную на центральной площади  города.

5. Вспомните, кто приходит в гости  на Новый год и приносит подарки.

6. Загадайте  ребенку  загадку:

    На первую ступеньку встал парень молодой,

    К двенадцатой ступеньке пришел старик седой. (Новый год)

    Помогите  ребенку  вспомнить,  сколько месяцев в году,  и  назвать их.
7. Прочитайте ребенку  и предложите пересказать рассказ:

   Елка

В детском саду елка. У елки стоит Дед Мороз, большой, седой, в красной шубе, в меховой шапке, в белых валенках, с палкой в руке. Он очень понравился ребятам. Саша на него смотрел, смотрел, подошел и тронул. Дед Мороз зашевелился, голову поднял и громко спросил:

 — Кто меня разбудил?

 — Это я, Саша.

 — Спасибо, Саша, а то я чуть праздник не проспал. Пришлось бы подарки в лес увозить.
 

 8. Помогите ребенку выложить фигурку из спичек по образцу.

Елочка зеленая выросла в лесу.

Елочку на праздник я домой несу.

 9.Покажите  сыну или дочке, как самому можно сделать елочные украшения. Обычно игрушки, которые ребенок делает сам, кажутся ему самыми красивыми. Пусть он попробует вырезать снежинки из фольги или сделать цепочку из полосок разноцветной бумаги.
 Статьи и материалы по подготовке и проведению новогодних праздников,  стихи, загадки и рассказы про зиму и Новый год для детей. Новогодние развлечения: игры, конкурсы, фокусы. Рекомендации как украсить новогоднюю елку. Описания по изготовлению оригинальных елочных игрушек и новогодних украшений своими руками Вы можете найти здесь: Все для празднования Нового года с детьми

Уважаемые родители!
Рекомендую вам лучший в Рунете сайт с бесплатными развивающими играми и упражнениями для детей games-for-kids.ru.  В специальном разделе сайта "Обучение чтению" вы найдете онлайн букварь (азбуку), игры с буквами, игры на обучение чтению слогов, игры со словами и целыми предложениями, тексты для чтения. Яркие, красочные картинки, игровая форма подачи материала сделают занятия по обучению чтению дошкольников не только полезными, но и интересными.  
                                                  Перейти в  раздел "Обучение чтению".

Тема: Посуда

  1. Рассмотрите  вместе с ребенком посуду — 

кухонную: кастрюля, сковорода, ковш, половник, дуршлаг, миска;

чайную: заварочный чайник, сахарница, чашки, блюдца, чайные ложки, конфетница, сухарница;

столовую: супница, тарелки, ложки, вилки, хлебница, солонка, соусница, стаканы, кувшин.

      2.Покажите, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте); объясните ребенку, что посуда бывает двух видов: в которой готовят пищу и из которой едят.


3. Уточните, знает ли Ваш ребенок :в какую посуду кладут ... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)?

Что кладут в салатницу, селедочницу, солонку, масленку, сухарницу?

Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

4. Предложите ребенку ответить на вопросы, используя предлог с:

С чем кастрюля, если в ней ... (суп, борщ, картошка...)?

С чем чашка, если в ней ... (чай, кисель, кофе, молоко...)?

С чем банка, если в ней ... (капуста, варенье, мед, мука...)?

5. Игра «Какое это блюдо?» (образование относительных прилагательных):

Какой суп из ... (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей)?

Какая каша из ... (пшена, геркулеса, манки ... )?

Какое варенье из ... (яблок, сливы, абрикоса, малины... )?

Какой сок из ... (моркови, груши, апельсина ... )?

Какая посуда бывает ... (стеклянная, металлическая, керамическая, фарфоровая, глиняная, пластмассовая)? Почему она так называется? (Стеклянная — сделана из стекла.)

6. Объясните ребенку значение сложных слов «картофелечистка», «овощерезка», «кофеварка», «соковыжималка», «мясорубка», «кофемолка», «соковарка».

7.Игра «Сосчитай посуду»:

один нож, два ножа, три ножа, четыре ножа, пять ножей;
 одна ложка...
 один стакан...

8. Предложите ребенку вместе вымыть посуду; приготовить салат или винегрет; накрыть стол к обеду.

Тема: Зимующие птицы

 1.Отправляясь  с ребенком на прогулку в парк или на улицу,  понаблюдайте  за птицами, покажите  ребенку зимующих птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла, клеста.  При этом  обратите внимание ребенка на окраску птиц, объясните, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать;
- расскажите, где они живут и чем питаются;

- обратите  внимание ребенка на то, какие птицы часто приле­тают во двор. Покормите птиц вместе с ребенком.
2. Рассмотрите  зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

3.  Загадайте сыну или дочери  загадки:

Хоть я не молоток — по дереву стучу:

В нем каждый уголок обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной и акробат прекрасный. (Дятел)

Эта хищница болтлива, воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока, а зовут ее ... (сорока)

Озорной мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)

Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери!

И вдруг вспорхнули яблоки — ведь это ... (снегири)
4. Игра «Один — много»:

ворона — вороны,
     снегирь — ...,
     галка — ...,
     воробей — ..,
     синица -..,
     голубь - ...,
     сорока - ...
5. Игра «Назови ласково»:

воробей — воробушек, воробьишко;
     галка — ...,
     снегирь — ...,
    синица — ... .
6. Игра «Счет птиц»:

Один воробей, два воробья, три воробья, четыре воробья, пять воробьев.

Первая ворона, вторая ворона, ... пятая ворона;
первый голубь, второй голубь, ..., пятый голубь.
     7. Игра «Кто как голос подает?»:

Ворона — «как-кар» — она каркает,
воробей — чирикает;
сорока - стрекочет;
синица - тинькает;
голубь - воркует.

     8.  Предложите ребенку угадать птицу по описанию:

 Я сегодня видел на улице птицу: маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто это? (Снегирь)
     9. Прочитайте ребенку короткие рассказы, задайте вопросы, предложите пересказать.
         



                                    Снегирь
Ты знаешь, многие птицы с наступлением холодов улетают на юг. А есть и такие, что прилетают к нам только зимой. И называются они "снегири", потому что появляются у нас вместе со снегом. Увидать снегирей легко. Их красные грудки, голубовато-серые спинки, черные бархатные шапочки и крылья хорошо заметны на белом снегу.

- Как выглядят снегири?
- Когда появляются снегири в наших местах?
- Каких еще зимующих птиц ты знаешь?


                                  Первый снег
  Наконец пришла зима. Еще с вечера небо укрыли тучи. Первые снежинки закружились в воздухе.
  Проснувшись, как обычно, на зорьке, Пеструшка осмотрелась кругом и не узнала знакомого леса. Он был весь пушистый и белый.
  Скоро проснулись тетерева и тоже с удивлением оглянулись по сторонам. А потом вся стая полетела кормиться на лесную поляну.
  Наелись тетерева березовых почек, пора и отдохнуть. Только теперь, зимою, им незачем было прятаться в лесную чащу. Прямо с деревьев нырнули они вниз, в мягкий пушистый снег, и закопались в нем.
  Теперь на всю зиму тетеревам убежищ есть. Полетают по лесу, покормятся - да и в снег отдыхать. Хорошо там!

- Какое время года наступило?
- О каких птицах говорится в рассказе?
- Что сделали тетерева, когда проснулись?
- А тебе какой лес больше нравится - зимний или осенний?

Источник: Крупенчук О.И.Научите меня говорить правильно!- СПб.:"Литера",2009.
                   Агранович 3.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР.——СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.